quinta-feira, 30 de julho de 2009

XIV SELL - ESTÃO ABERTAS AS INSCRIÇÕES

O Sell, Seminários Línguísticos e Literários, é um evento muito importante no estado e tem garantido ótimos momentos para realimentar estudos teóricos e práticos dentro das áreas de linguagens. As inscrições já estão abertas e esse ano os locais para realização dos minicursos, palestras, mesas-redondas e alojamento estarão próximos, diferentemente do ano passado. Isso ajuda bastante. O Gestar marcou presença no ano anterior e certamente marcará também este ano.

Não deixemos perder essas oportunidades, colegas.

Até lá.

Por Francisca Elizabeth dos Santos Alves, Presidente Médici.

segunda-feira, 27 de julho de 2009

PRALER É LANÇADO HOJE EM JI-PARANÁ

O Programa de Formação Continuada "Toda Criança Aprendendo PRALER, Apoio a Leitura e Escrita" do Ministério da Educação - MEC, Secretaria de Educação Infantil e Fundamental - SEIF,através da Secretaria de Educação de Rondônia foi lançado nesta segunda-feira, 27 de julho, em Ji-Paraná, com 34 municípios do estado, ali representados por formadores e coordenadores do Programa. Estes receberão formação durante esta semana. Os mesmos serão formadores em seus municípios de professores alfabetizadores. Este evento, e as ações que dele provirão, fortalecerá o trabalho que já vem sendo desenvolvido neste estado através de outros programas de Formação continuada, como: PROGESTÃO, PROFA, GESTAR I E GESTAR II,FORTALECIMENTO DA EQUIPE ESCOLAR, PROINFANTIL,ESCOLA DE GESTORES, etc. Grandes movimentos vêm sendo dado nos últimos anos e têm se tornado de suma importância o olhar cuidadoso de educadores e educadoras que se comprometeram com o ato de ensinar ao escolherem esta profissão. Sabemos das dificuldades que são muitas, mas também sabemos do quanto aprendemos e temos para aprender com as oportunidades que nos tem sido dadas nesses momentos de estudo e reflexão de nossas práticas.
Bem vindo ao PRALER. Que ele nos fortaleça no GESTAR.

POR FRANCISCA ELIZABETH DOS SANTOS ALVES, FORMADORA DO GESTAR LÍNGUA PORTUGUESA - PRESIDENTE MÉDICI, RO.

segunda-feira, 20 de julho de 2009

TEXTO DE UM MEMORIAL DE CURSISTA - SOBRE ESTILÍSTICA

Palavras??? !!! ...

O que as palavras querem dizer? Pode ser muito ou nada. Por exemplo, nada pode ser água, peixe ou até Thiago Pereira.
A palavra muito pode ser exagero mas também tem hora que é pouco. Hora pode ser pressa. Pressa é agitação. Já agitação pode ser festa, alegria e até confusão. Livro é fantasia, conhecimento. Luz é claridade. Já noite pode ser escuro, sono e até atenção. A palavra tempo pode ser saudade. Já saudade pode ser lembrança ou querer novamente. A palavra azul pode ser céu e mar. Segunda-feira é trabalho. Já sexta-feira é casa e amigos. Aliás, a palavra amigo é carinho. Já a palavra casa é amor, aconchego, família e Carlos Henrique. A palavra Carlos Henrique é vida e isso nem precisa de explicação.
Realmente. Toda palavra tem a cara de seu significado. Aliás, do nosso significado.

Ana Paula (Coordenadora Pedagógica).

sexta-feira, 17 de julho de 2009

NONA OFICINA REALIZADA EM PRESIDENTE MÉDICI - segunda e quinta (13 e 16 de julho)

“Salve o ESTILO e a COERÊNCIA textual”. Os conceitos destas duas unidades ganharam forma nesta nona oficina não sei se no melhor dos “estilos”, mas sei que causando efeitos surpreendentes.
As turmas são mistas no que se refere aos profissionais: pedagogos e professores de Língua Portuguesa, além de dois matemáticos. E como era de se esperar, a reação para com os conteúdos relacionados à estilística foi diferente da reação aos conceitos dos outros TPs. Os da área receberam com naturalidade, uma das cursistas apenas considerou o fato de esses temas estarem já presentes em séries do ensino fundamental como uma novidade, mas soube reconhecer a importância disso; os das outras áreas, no entanto, ufa!! Léxico, prosodemas, morfemas, metonímias, metáforas, assonâncias, aliterações, sintaxe, discurso indireto livre ... acompanharão os sonhos deles pelo um bom tempo. É interessante percebê-los em suas reações diante do tratamento dado a esses conteúdos. De uma certa forma, serve como parâmetro para analisarmos a reação de alunos em situações semelhantes. O estranhamento não se configura como algo negativo, é de fato, um “transtorno positivo” para a compreensão desses recursos disponíveis na língua. A constatação de que os artistas da palavra, escritores-poetas, utilizam racionalmente a língua para compor seus objetos artísticos, meche bastante com os leitores/expectadores. Ao perderem a “ingenuidade” de que o artista não é movido somente, ou quase nunca pela “inspiração”, mas sim por um articulado processo de trabalho com a palavra, desnuda o olhar inocente desse leitor e o fragiliza temporariamente, mas só temporariamente. Logo mais, se bem conduzido, essa descoberta o fortalecerá e o ajudará a tornar-se um leitor mais capaz de realmente usufruir da qualidade que tais leituras proporcionam.
Vale lembrar que essa abordagem foi feita pelo Gestar I nos Cadernos 4: Textos Narrativos Ficionais; 6: Texto Poético e o 7: Literatura Infantil. O tema também já foi tratado no TP 2 do Gestar II. Lembro-me das reações dos professores das séries iniciais diante do desdobramento desses assuntos, da “desacomodação” frente ao texto poético e do quanto aprenderam com isso. Muitos alunos já mostram reflexo do trabalho realizado com esses textos por professores que construíram essa consciência do texto literário. É possível encontrar crianças muito pequenas falando e desenvolvendo atividades sobre tipos de narrador e o papel destes para a Narrativa Ficciconal de forma muito natural e proveitosa. Suas produções também melhoraram e esses pequenos leitores certamente serão melhores leitores no futuro do que provavelemente nós somos hoje. A poesia começa a ganhar o espaço que merece no repertório leitor de nossos pequenos, e esse trabalho precisa continuar. Por isso, contamos agora com nossos professores do segundo segmento do ensino fundamental e ensino médio para dar continuidade a esse processo.
A unidade 17 mexeu, mobilizou, fertilizou e aguardamos os frutos. Num bom estilo, “Assim seja”, na verdade, um pouco batido, mas “deixa estar”.

Por Francisca Elizabeth dos Santos Alves, Formadora de Língua Portuguesa.